第09讲 2.1等式性质与不等式性质
学习目标
第09讲 2.1等式性质与不等式性质


| 课程标准 | 学习目标 |
| ①会用不等式表示不等关系;掌握等式性质和不等式性质。 ②会利用不等式性质比较大小。 ③会利用不等式的性质进行简易的求范围与证明。 | 1通过本节课的学习,能做到用不等式表示不等关系,能利用等式及不等式的相关性质进行大小的比较、不等关系的证明、求解相应代数式的取值范围. |



知识点一:不等式的概念
在客观世界中,量与量之间的不等关系是普遍存在的,我们用数学符号“”“”“”“”“”连接两个数或代数式,以表示它们之间的不等关系.含有这些不等号的式子,叫做不等式.
| 自然语言 | 大于 | 小于 | 大于或等于 | 小于或等于 | 至多 | 至少 | 不少于 | 不多于 |
| 符号语言 |
知识点二:实数大小的比较
1、如果是正数,那么;如果等于,那么;如果是负数,那么,反过来也对.
2、作差法比大小:①;②;③
3、不等式性质
性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变
性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变
性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变
知识点三:不等式的探究
一般地,,有,当且仅当时,等号成立.
知识点四:不等式的性质
| 性质 | 性质内容 | 特别提醒 |
| 对称性 | (等价于) | |
| 传递性 | (推出) | |
| 可加性 | (等价于 | |
| 可乘性 | 注意的符号(涉及分类讨论的思想) | |
| 可乘性 | 注意的符号(涉及分类讨论的思想) | |
| 同向可加性 | ||
| 同向同正可乘性 | ||
| 可乘方性 | ,同为正数 | |
| 可开方性 | ,同为正数 |

题型精讲
题型01由已知条件判断所给不等式是否正确
【典例1】(23-24高一上·北京·期中)对于任意实数,命题①若,,则;②若,则;
③若,则 ;④若,则;⑤若,,则.
其中真命题的个数是( )
A.B.C.D.




【典例2】(多选)(23-24高一下·广西南宁·开学考试)已知是实数,则下列说法正确的是( )
A.
B.若,则
C.若,则
D.若,则
【变式1】(多选)(23-24高一上·浙江嘉兴·阶段练习)若,则下列命题错误的是( )
A.若,则
B.若,则
C.若,则
D.若,则
【变式2】(多选)(23-24高一上·云南德宏·期末)下列命题中正确的是( )
A.若 ,则
B.若,且,则
C.若,则
D.若,,则
题型02由不等式的性质比较数(式)大小
【典例1】(2024高二上·福建)若,则下列不等式一定成立的是( )
A.B.C.D.
【典例2】(23-24高一上·内蒙古呼和浩特·期中)下列说法正确的是( )
A.若,则B.若,则
C.若,,则D.若,则
【变式1】(2024·广东广州·模拟预测)下列命题为真命题的是( )
A.若,则B.若,,则
C.若,则D.若,则
【变式2】(2024高二下·湖南娄底)若,则下列各式一定正确的是( )
A.B.C.D.
【变式3】(多选)(2024·湖南长沙·二模)设a,b,c,d为实数,且,则下列不等式正确的有( )
A.B.C.D.
题型03作差法比大小
【典例1】(23-24高一上·重庆长寿·期末)设,为正数,且,记,,则( )
A.B.
C.D.,大小关系不确定
【典例2】(2024高三·全国·专题练习)已知为正实数.求证:.
【变式1】(23-24高一上·江苏常州·期末)设a,b,m都是正数,且,记,则( )
A.B.
C.D.与的大小与的取值有关
【变式2】(23-24高一上·云南昆明·期中)设,,则与的大小关系为( )
A.B.
C.D.无法确定
【变式3】(2024高三·全国·专题练习)若a=(x+1)(x+3),b=2(x+2)2,则a与b的大小关系为 .
题型04利用不等式求值或取值范围
【典例1】(23-24高一上·山东菏泽·阶段练习)已知,,则的取值范围是( )
A.B.C.D.
【典例2】(23-24高一上·河北张家口·期末)已知,,则ab的最大值为( )
A.B.C.3D.4
【变式1】(23-24高一上·河北石家庄·期中)已知,,则的取值范围是( )
A.B.
C.D.
【变式2】(2024高一上·全国·专题练习)已知,,则的取值范围为 .
【变式3】(2024高一上·全国·专题练习)已知且,则的取值范围是 .
题型05用不等式表示不等关系
【典例1】(23-24高一上·黑龙江哈尔滨·期中)哈尔滨某商场举办优惠酬宾赠券活动,购买百元以上单件商品可以使用优惠券一张,并且每天购物只能用一张优惠券.一名顾客得到三张优惠券,三张优惠券的具体优惠方式如下:
优惠券1:若标价超过100元,则付款时减免标价的10%;
优惠券2:若标价超过100元,则付款时减免20元;
优惠券3:若标价超过100元,则超过100元的部分减免18%.
如果顾客购买商品后,使用优惠券1比使用优惠券2、优惠券3减免的都多,那么你建议他购买的商品的标价可以是 元.
【典例2】(23-24高一上·福建福州·期中)一般认为,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但窗户面积与地板面积的比应不小于10%,而且这个比值越大,采光效果越好.若一所公寓窗户面积与地板面积的总和为220,则这所公寓的地板面积至多为 平方米;若同时增加相同的窗户面积和地板面积,公寓的采光效果是 (填写“变好了”或者“变坏了”)
【变式1】(23-24高一上·山东菏泽·期中)“双节”遇上亚运会,民宿成为潮流趋势.民宿的改造中,窗户面积与地板面积之比越大,采光效果越好.现有一所地板面积为180平方米的民宿需要同时增加窗户和地板的面积,已知地板增加的面积是窗户增加的面积的2倍,且民宿改造后的采光效果不逊于改造前,则改造前的窗户面积最大为 平方米.
【变式2】(23-24高三上·河南洛阳·阶段练习)某杂志以每本2.5元的价格销售,可以售出8万本,据市场调查,若单价每提高0.1元,销售量就相应减少2000本.设提价后该杂志的单价为x元,则用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元为 .
强化训练
一、单选题
1.(23-24高一上·河北石家庄·阶段练习)若,则下列不等式成立的是( )
A.B.
C.D.
2.(2024·上海杨浦·二模)已知实数,,,满足:,则下列不等式一定正确的是( )
A.B.C.D.
3.(23-24高一上·浙江嘉兴·期末)已知,则“”是“”的( )
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件
4.(23-24高一上·安徽合肥·期末)已知,,则下列不等式恒成立的是( )
A.B.C.D.
5.(2024·山东聊城·三模)“,且”是“,且”的( )
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件
6.(23-24高一上·广东深圳·期末)已知,则下列一定成立的是( )
A.B.
C.D.
7.(23-24高二上·浙江杭州·期末)小港、小海两人同时相约两次到同一水果店购买葡萄,小港每次购买50元葡萄,小海每次购买3千克葡萄,若这两次葡萄的单价不同,则( )
A.小港两次购买葡萄的平均价格比小海低B.小海两次购买葡萄的平均价格比小港低
C.小港与小海两次购买葡萄的平均价格一样D.丙次购买葡萄的平均价格无法比较
8.(2024·湖南岳阳·模拟预测)已知,则的取值范围为( )
A.B.C.D.
二、多选题
9.(23-24高一上·山东日照·期末)若实数,,满足且,,则下列不等式正确的是( )
A.B.C.D.
10.(2024高一上·安徽·竞赛)若实数,满足,则下列说法中正确的是( )
A.B.
C.D.
三、填空题
11.(2024高一上·全国·专题练习)已知且满足,则的取值范围是 .
12.(23-24高一上·全国·期末)已知,,则的取值范围是 .
四、解答题
13.(23-24高一上·陕西榆林·阶段练习)比较下列各题中两个代数式值的大小.
(1)与;
(2)与.
14.(22-23高一上·山东淄博·阶段练习)(1)如果,,求,,的取值范围.
(2)已知,满足,,求的取值范围.
1.(23-24高一上·河南洛阳·期末)今年某地因天气干旱导致白菜价格不稳定,假设第一周、第二周的白菜价格分别为元斤、元斤,王大妈每周购买元的白菜,李阿姨每周购买斤白菜,王大妈和李阿姨两周买白菜的平均价格分别记为,,则与的大小关系为( )
A.B.
C.D.无法确定
2.(23-24高三上·北京东城·阶段练习)已知甲、乙、丙三人组成考察小组,每个组员最多可以携带供本人在沙漠中生存36天的水和食物,且计划每天向沙漠深处走30公里,每个人都可以在沙漠中将部分水和食物交给其他人然后独自返回.若组员甲与其他两个人合作,且要求三个人都能够安全返回,则甲最远能深入沙漠公里数为( )
A.1080B.900C.810D.540
3.(23-24高一上·天津·期中)已知表示不超过的最大整数,例如,则关于的方程的解集为( )
A.B.,或
C.D.,或
4.(23-24高一上·上海·期中)已知关于的不等式恰有3个整数解,则实数的取值范围是 .
5.(23-24高一上·吉林·阶段练习)阅读材料:
(1)如图图片中为初中化学实验试题,请用数学中不等式知识解释题中“氯化钠加的越多,溶液越咸”这句话,用a代替溶质,b代替溶液,c代替添加的溶质并证明.

在氯化钠能全部溶解的情况下:氯化钠加的越多,溶液越咸
(2)结合(1)中的不等式关系与,,则有的不等式性质.
解答问题:
已知a,b,c是三角形的三边,求证:.
1.(23-24高一上·上海普陀·阶段练习)对在直角坐标系的第一象限内的任意两点作如下定义:若,那么称点是点的“上位点”,同时点是点的“下位点”.
(1)试写出点的一个“上位点”坐标和一个“下位点”坐标;
(2)已知点是点的“上位点”,判断点是否是点的“下位点”,证明你的结论;
(3)设正整数满足以下条件:对集合内的任意元素,总存在正整数,使得点既是点的“下位点”,又是点的“上位点”,求满足要求的一个正整数的值,并说明理由